La innovación educativa y la experiencia en el aula van de la mano


La innovación educativa vuelve a protagonizar una nueva columna de opinión en El Diario de la Educación. Esta vez es Victor M. Rodríguez, director del Área Educativa de FUHEM quien bajo el título “El falso dilema de innovación educativa versus experiencia docente”, aborda la falsa dicotomía entre innovación y experiencia en el aula.

No se puede oponer la innovación a experiencia docente, “la mayor parte de los pronunciamientos más encendidos parten de una premisa que, desde mi punto de vista, es equivocada, conservadora y defensiva”, denuncia Víctor M. Rodríguez.

El texto aboga por acabar con la idea mantenida en muchos ámbitos educativos que se opone a cualquier injerencia externa al mundo de las aulas: “Si no se me ha ocurrido o lo he descubierto yo, con todos los años que llevo dando clase, tiene que ser que no vale o, en todo caso, no es necesario, porque no tengo problema en seguir haciendo lo que llevo haciendo toda la vida y además lo hago muy bien. Nadie que no trabaje en un aula está legitimado para hablar de nuestro quehacer”.

Porque la innovación educativa no está constreñida solamente a aquello que ocurre dentro de las aulas de los colegios: “Tenemos que aprender a distinguir cómo podemos mejorar a partir de lo que otros y otras nos proponen”, insiste el director del Área Educativa de FUHEM.

La experiencia en los centros escolars de FUHEM ofrece una serie de conclusiones, recogidas en el artículo:

- Innovación, siempre desde un análisis real de la situación que se vive diariamente en el aula.
- Ser consciente de que lo que sirve en un contexto educativo, puede no servir en otro.
- Estar abiertas a la ayuda que otros profesionales y entidades pueden ofrecernos en el ámbito de la innovación.
- No cambiar aquello que funciona bien.
- La innovación educativa no puede quedar circunscrita al marco metodológico. Es preciso ambicionar también otra forma de entender los objetivos, las competencias, los valores o los contenidos que queremos trabajar con nuestro alumnado.
- Los procesos de innovación deben ser participativos, consensuados y sostenibles.

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